En Alicante, además de muchas playas, arroz y sangría, tenemos restos arqueológicos de suma importancia y antigüedad. En la zona de la Albufereta, hay un lugar llamado el Tossal de les Basses. Descubierto en los años 90, es un yacimiento arqueológico en el que se han encontrado restos de ocupaciones neolíticas, íberas, romanas, árabes, medievales... … Sigue leyendo Tossal de les Basses, el yacimiento de 6.000 años de antigüedad, abandonado en Alicante
El «Milagro de Mississippi»: las puntuaciones de lectura de los niños han aumentado drásticamente
En EEUU, ha llamado la atención de la comunidad educativa la rápida mejora de varios estados del sur en la competencia lectora, dando la vuelta a una mala situación con alta prevalencia de pobreza y analfabetismo, desde hacía décadas. Las claves: Leyes que enfatizan la fonética y la evaluación temprana de las dificultades. No se … Sigue leyendo El «Milagro de Mississippi»: las puntuaciones de lectura de los niños han aumentado drásticamente
Así no se puede
De esta forma terminó el breve intercambio dialéctico entre mi jefa de estudios y yo, después de repetirme, por enésima vez, que no como no estoy en el grupo de "wasap" del centro, a mí me tienen que decir las cosas. Efectivamente, estoy de acuerdo, así no se puede. No se puede exigir que los … Sigue leyendo Así no se puede
¿Es necesario celebrar en los colegios carnaval, el día del árbol, el día de la paz… todo?
El día de la mujer trabajadora, el día de la mujer científica, el día contra la violencia de género, el día del libro, el día del árbol, el día de la batucada, el día de San Patricio, Halloween, la semana cultural, el día del deporte, los villancicos para los padres, que venga Papá Noel, que … Sigue leyendo ¿Es necesario celebrar en los colegios carnaval, el día del árbol, el día de la paz… todo?
Lo que funciona en educación no es la inclusión
Aunque en España nos empeñemos en que tener a todos los críos en el aula haciendo lo mismo, independientemente del nivel educativo y de la capacidad que tengan, es bueno, la evidencia científica dice que no lo es. Y, además, dice que, tanto para los que van mejor, como para los que van peor, lo … Sigue leyendo Lo que funciona en educación no es la inclusión
Insistir en una educación que no funciona, no hace que funcione (el ejemplo sueco)
En España estamos haciendo en educación lo que ya se hizo en otros países y no funcionó. En Suecia se instauró, a partir de 1950, la "escuela única". Hoy se sabe que fue un fracaso, un experimento que cambió todo lo que iba bien, por un modelo sin evidencias científicas que perjudicó al sistema educativo … Sigue leyendo Insistir en una educación que no funciona, no hace que funcione (el ejemplo sueco)
Lo que no hay que hacer en educación: imitar a países que cada año están peor
Conocimos a Finlandia hace años por aparecer durante varias ediciones en los primeros puestos de PISA. Y nos enteramos de que empezaban a hacer proyectos, hacer aulas sin pupitres, espacios gigantes con muchos alumnos, eliminar contenidos para priorizar competencias... Toda una serie de medidas que nos parecían la repera y que, una década después, han … Sigue leyendo Lo que no hay que hacer en educación: imitar a países que cada año están peor
En qué consiste la LOMLOE
La LOMLOE consiste, básicamente, en sacar de la educación el sentido común, el esfuerzo y las evidencias científicas; en sustituir los contenidos por competencias abstractas; en eliminar la evaluación objetiva y cuantitativa y sustituirla por otra totalmente subjetiva y cualitativa; en quitar horas de matemáticas, lengua y ciencias, áreas fundamentales y en las que vamos … Sigue leyendo En qué consiste la LOMLOE
Luces y sombras del uso de la tecnología en clase
Ya hace muchos años que las nuevas tecnologías se han introducido en las aulas. La mejora en cuanto a los aprendizajes, conductas o resultados, ha sido mínima o negativa. A estas alturas, hay que cuestionarse si realmente introducir en el aula Tablet, portátiles o pantallas digitales, es positivo, o no, para dirimir si es realmente … Sigue leyendo Luces y sombras del uso de la tecnología en clase
El uso de iPads no mejora los resultados académicos
La revisión de 43 estudios publicados entre 2010 y 2019 encuentra que: no hay evidencias científicas que sirvan para afirmar que el uso de tablets en el aula mejore los resultados académicos y concluye que es necesaria mucha más investigación al respecto. Es decir, se están adoptando metodologías que no suponen una mejora educativa constatada … Sigue leyendo El uso de iPads no mejora los resultados académicos
Diario de un interino 